![]() |
| Das Dokument ist frei verfügbar |
|
| | Nachweis | Kein Nachweis verfügbar |
|
| Forschungsqualität sowie das Ermöglichen dieser kann dreidimensional begriffen werden: (a) Fragestellungen und Methoden der Erkenntnisproduktionen (b) apparative infrastrukturelle und sonstige ressourcenspezifische Ausstattungen und (c) die Gestaltung der organisatorischen Kontexte. Letztere wirken für die Gestaltung von Forschungsprozessen entweder förderlich oder hinderlich. Damit nehmen sie ebenfalls Einfluss auf die Forschungsqualität. Um die organisatorischen Kontexte so zu gestalten dass sie die Forschungsqualität positiv(er) beeinflussen wurden in den letzten zwei Jahrzehnten an Forschungseinrichtungen spezialisierte Strukturen und Rollenträger.innen geschaffen: das Wissenschaftsmanagement (WiMa) und somit Wissenschaftsmanager.innen. Der vorliegende Report rückt einen empirisch gestützten Vergleich des Wissenschaftsmanagements zwischen Hochschulen und außeruniversitärem Forschungssektor in den Mittelpunkt. Er beschreibt die wissenschaftspolitischen Kontextbedingungen für Hochschulen und außeruniversitäre Forschungseinrichtungen (auFE) und den Einfluss dieser Bedingungen auf die Gestaltung der organisatorischen Kontexte von Forschung respektive auf das Wissenschaftsmanagement. Gestützt auf eine hieraus abgeleitete Definition wird das Wissenschaftsmanagement an Hochschulen und auFE über die Verschränkung mehrerer Datenquellen einschließlich eigener Erhebungen quantitativ vermessen. Die Auswertung der empirischen Befunde führt zu Implikationen für insbesondere qualitative Fragen nach Wirkungen und Leistungen des forschungsbezogenen Wissenschaftsmanagements. | |
| Research Quality as well as enabling it can be understood three-dimensional: (a) questions and methods of knowledge production (b) equipment infrastructure and other resources and (c) the design of organizational contexts. The latter have an effect on the design of research processes that is either conducive or obstructive. Thus they also influence the quality of research. In order to shape the organizational contexts in such a way that they positively influence research quality specialized structures and role bearers have been created at research institutions over the last two decades: science management and thus science managers. This report focuses on an empirically supported comparison of science management between universities and the non-university research sector. It describes the science policy contextual conditions for universities and non-university research institutions (NRI) and their influence on the design of the organizational contexts of research and science management. Based on a definition derived from this science management at universities and NRI is measured quantitatively via the combination of several data sources including own surveys. The analysis of the empirical findings leads to implications for especially qualitative questions about the effects and performance of research-related science management. |
|
|